Veelgestelde vragen

Algemeen
EFFECTIVITEIT & BEWIJSVOERING
Kun je het internationale impactonderzoek laten zien?
Ja. AwardNL maakt deel uit van The Duke of Edinburgh’s International Award (DofE). De volledige impactrapportage is publiek: https://www.dofe.org/about/impact-report24/
Hoe betrouwbaar zijn de resultaten voor risicogroepen?
De internationale analyses bevatten subgroepen (o.a. migratieachtergrond, meisjes/jonge vrouwen, hoge deprivatie). Uitkomsten tonen significante groei in welzijn, zelfvertrouwen en sociale verbondenheid; tegelijk geldt ondervertegenwoordiging in hoge deprivatiegebieden, waardoor voorzichtig generaliseren nodig is.
Welke effecten blijven na 1–2 jaar bestaan?
Het DofE Impact Report 2024 kondigt vervolgonderzoek aan voor 1–2 jaar follow‑up. NFER (2020) laat langdurig positief zelfbeeld en welzijn zien, maar bevat geen formele 2‑jaar follow‑up.
Hoe lang tot eerste resultaten?
6–8 weken: ritme.
3 maanden: merkbare groei.
6 maanden: volledige ronde met zichtbare opbrengsten in motivatie, eigenaarschap en sociale vaardigheden
Valkuilen waar we voor waarschuwen?
Te snel opschalen; te weinig begeleiders; te vage doelen; te weinig tijd voor reflectie. We ondersteunen met formats, training en intervisie. Andere valkuil is geen doordacht beleid bij scholen. Vaak is 1 begeleider de kartrekker. AwardNL kan hierbij helpen, meedenken met het beleidsplan bijvoorbeeld.
DOELGROEP & INCLUSIVITEIT
Hoe gaat AwardNL om met jongeren die niet vanzelfsprekend mee kunnen op Expeditie?
We maken meedoen mogelijk via aanpassingen: extra training met proefexpedities, groepen van 4 personen, medische uitzonderingen (telefoon/hulpmiddelen onder voorwaarden), meer contactmomenten en passende routes/tempo’s.
Zijn er extra kosten? En hoe vangen we armoede op?
Nu: €0 via MDT. Vanaf okt 2026: €50 per niveau. Niet‑stigmatiserende oplossingen via schoolbudgetten, fondsen (o.a. Stichting Leergeld) en lokale partners; afstemming loopt discreet via school/mentor.
Hoe toegankelijk is het programma voor onzekere of schoolonwillige jongeren?
Zeer toegankelijk. Twee korte praktijkvoorbeelden laten zien hoe eigen regie, coaching en succeservaringen juist deze doelgroep in beweging brengen:
• Aicha nam deel via een jongerenorganisatie omdat school even niet lukte. Ze koos zelf haalbare doelen, werkte in haar eigen tempo en bouwde via talentontwikkeling en vrijwilligerswerk aan betekenis en eigenwaarde. Tijdens de (proef)expeditie leerde ze onder spanning doorzetten en steun vragen/geven in de groep. Resultaat: meer zelfvertrouwen en hernieuwde motivatie om stappen richting onderwijs te zetten.
• Merel viel uit op school en miste perspectief. In AwardNL vond ze structuur en eigenaarschap: zelfgekozen doelen, zichtbare voortgang en reflectie. De expeditie werd een kantelpunt (samenwerken, problemen oplossen, grenzen bewaken, volhouden). Resultaat: schoolloopbaan weer opgepakt; inmiddels zet ze haar ervaring zelfs in om andere jongeren te begeleiden.
Kern: jongeren groeien niet door extra theorie, maar door doen, ervaren en reflecteren in hun eigen tempo en met passende begeleiding. Dat maakt AwardNL motiverend en inclusief, óók wanneer school (even) niet lukt.
VEILIGHEID EN VERANTWOORDELIJKHEID
Hoe zijn veiligheid en aansprakelijkheid geregeld?
Veiligheid tijdens de Expeditie word gewaarborgd via EHBO‑basis, kaart/kompas, teamwork, proefexpeditie, route‑ en weermonitoring en assessor‑checkpoints. Aansprakelijkheid loopt via de school/organisatie van de jongere (niet via AwardNL).
Wie is verantwoordelijk bij incidenten buiten schooltijd of buiten terrein?
Vastgelegd in de sublicentie met school. Juridische verantwoordelijkheid berust bij de school/organisatie die het traject aanbiedt.
Welke certificeringen hebben begeleiders?
Iedere begeleider heeft de Awardbegeleider‑training afgerond en beschikt over een VOG.
Hoe is de communicatie met ouders geregeld (zonder telefoons)?
Vooraf worden noodcontacten afgesproken. Begeleiders zijn bereikbaar voor noodgevallen; rust en veiligheid staan centraal.
ORGANISATIE EN KOSTEN
Wat kost deelname per jongere? En per school?
Jongeren: nu €0 (MDT), vanaf okt 2026 €50 per niveau (Brons/Zilver/Goud). Scholen: licentie €575 (tot 25 deelnemers) of €1150 (26–50); daarboven maatwerk. Trainingen: begeleider €410 p.p.; assessor €410 p.p.
Moeten scholen materialen aanschaffen voor expedities?
AwardNL heeft leenmaterialen (tenten, rugzakken e.d.). Veel scholen schaffen eigen sets aan voor borging en beschikbaarheid.
DIGITALE OMGEVING EN PRIVACY
Hoe worden gegevens opgeslagen en beveiligd?
Opslag vindt plaats in een beveiligde digitale omgeving met MFA-factor toegang en naleving van AVG-normen.
Is het systeem AVG‑proof? Zijn verwerkersovereenkomsten beschikbaar?
Wij testen regelmatig of wij AVG-proof zijn. Zijn er aanpassingen nodig dan worden die direct doorgevoerd. We werken met verwerkersovereenkomsten en dataverwerkingsafspraken. We onderzoeken nu of de afspraken in het scholenconvenant ook toepasbaar zijn voor ons.
Hoeveel zicht hebben begeleiders op privéreflecties?
Begeleiders hebben enkel zicht op logs van hun eigen deelnemers. Coördinatoren hebben zicht op alle deelnemers van het Award Center. Data van jongeren die ouder zijn dan 25 jaar wordt verwijderd als er geen goedkeuring gegeven wordt. En de data wordt geanonimiseerd verwerkt in de jaarrapporten van het IAF (International Award Foundation).
VO Congres
PRAKTISCHE UITVOERBAARHEID IN HET VO
Wat vraagt het per week van begeleiders?
Gemiddeld 1 uur per week. Op jaarbasis zal het (exclusief de expeditie) zo'n 40 uur kosten.
Hoeveel administratieve tijd kost het?
Beperkt. De digitale omgeving bundelt doelen, voortgang en reflecties; feedback kan gericht en kort. Vaak minder administratie dan losse trajecten.
Hoe werkt dit naast mentoraat, burgerschap of LOB?
Scholen rapporteren meer structuur en betekenisvolle mentorgesprekken. Het programma is een concrete invulling van burgerschapscompetenties en sluit aan bij LOB‑reflecties.
Wat is de uitval en hoe wordt dit opgevangen?
Uitval is laag door eigenaarschap. Bij uitval: pauzeren, later hervatten of onderdelen afronden in eigen tempo; begeleiding richt zich op drempels verlagen. 33% van de jongeren kiest ervoor om door te gaan met een volgend traject.
Hoe verhoudt AwardNL zich tot mentoraat, burgerschap en sociale veiligheid?
AwardNL vervangt niets, maar versterkt: mentoraat → diepere gesprekken; burgerschap → concrete competenties; sociale veiligheid → grenzen en samenwerking in echte contexten.
Stoppen scholen wel eens? Waarom?
Ongeveer 15% stopt; redenen zijn vrijwel altijd organisatorisch (personeel, fusies), niet inhoudelijk.
RELATIE MET DE VO‑CONGRES THEMA’S
Hoe helpt AwardNL bij straatcultuur, polarisatie, social‑mediadruk en spanningen?
Jongeren oefenen verantwoordelijkheid, reflectie, samenwerking en betekenisvol handelen. Dat doorbreekt groepsdruk, vermindert wij/zij‑denken en helpt kritisch omgaan met online prikkels.